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引导
最近看了很多女孩子的道歉帖，原意大概是由于自己表现不好或者表现不乖，惹主生气了，然后心怀歉疚，发帖证明。看到这里，我很疑惑的表示，为什么要道歉？
作为一个M，如果做得不好或者做得不对，这个时候需要的是S以自己的阅历和经验来纠正她，而不是自顾自的生气让M心生愧疚，甚至很多时候有些年纪尚幼的M，连自己主生气的缘由都不清楚，更别说什么改变。
很多M因为害怕主生气而抛弃，只能不停的挽回。当然，这种挽回是没有效果的。
如果M在S的陪伴过程中没有改变，只能从主一次又一次的“生气”中失去自我，也许到了最后，主“失望过度”离开，剩下一个什么都没改变的M，那要你这个S干嘛的？
作为S，我曾经提出过的陪伴照顾引导TJ，陪伴是前提，引导是关键。很多人在字母圈的相处过程中做到了陪伴，做到了照顾，做到了TJ，可是鲜有人做到引导。这种引导不是苛责，不是命令,也不是通过生气来“唤醒”对方的改变。而是在潜移默化中让对方养成习惯，从本质上有积极向上的改变。
也有一部分S会问，那到底应该怎么做？在我看来，手段是多样的。引导为主，TJ为辅。如果M确实有表现不好或者不乖的情况，首先，你得让她明白为什么错了，错哪儿了。哪些错是可以给机会的，哪些错是严重到需要惩f来让对方长记性的。
引导的过程是心平气和的，无论你面对的M是什么样的角色，她有可能执拗，,她有可能偏激，她自带着brat，会让你一开始有些无所适从。在这个过程中,耐心是第一位的。
其次，引导不仅仅是靠言论，有时候言语并不能让对方改变，长篇大论甚至会起到反方向的效果。有时候身教比言传达到的效果会更好。
S不仅仅可以通过错误的示范来起到警示作用；也可以通过正确的行为，让M发现这样做的效果会更优。通过S的行为举止，带动、鼓励或要求M跟着S一起去完成，让M会自觉的判断这些行为所产生的利弊。
当S扮演的是父亲的角色，那么他应该把M想象成一个孩子；当S扮演的是老师的角色，那么他应该把M想象成自己的学生。说到惩f，惩f可以多样性，可以是检讨，可以是物质管控，可以是TJ。
我时常能看到很多无厘头的惩f，比如说一个赞多少下sp的这种惩f，我可以理解为基于在主恶趣味下的博取眼球，除了能收获一帮无脑人群给予的起哄，毫无意义。这些对于M的改变没有任何效果，甚至还会让她因为感受到了被众星捧月故而再犯。
还有的情况，是主因为生气从而对其冷暴力。我本身是非常反感冷暴力，因为其本身就带有PUA的性质。这样的惩f虽说表面上能起到改变的效果，但是对M的内心折磨是非常严重的，到最后M不得不以一个哄着陪着的姿态来面对自己的S，看似已改变，实则被拿捏。
我曾经和M的相处过程中用过检讨书这类的办法。规定的字数、要求的事实表述以及心理感悟，这其实不仅仅让M清楚地认识到自己的错误，也会间接的让M的写作水平有所提高。
其次，在双方完全信任的情况下，我也试过对M的手机进行了监控。这种监控.是看不到对方的通话对象，聊天对象和聊天记录的。但是会知道对方大概住址，知道对方每天的行程，知道对方下载了什么软件，知道对方每天花多少时间在什么软件上。
在对方熬夜不睡，贪玩的情况下，可以对对方的手机进行锁屏。当然，此类方式有些BT，各位斟酌。至于TJ的话，不愿赘述。惩f类的TJ和情趣类的TJ有所区别，各位都是成年人了,相信你们能把控。
M不是完美的M，S也不是完美的S，在这种关系中M把自己交给对方，是基于信任的表现。每个人都有可能犯错，每个角色都会是一个提高自己的过程。
作为S，在相处的过程中勇于承认自己的错误并作出改变，才有改变对方的能力和勇气，毕竟一个优秀的S才能让M产生共鸣。
此文谨代表个人观点，综上所述为个别情况，请勿对号入座。对于少数认为“我乐意”的玩家来说可忽略不计，毕竟条条大路通罗马。
